HOME  

БЕСПЛАТНЫЕ УРОКИ АНГЛИЙСКОГО

Welcome
1. Артикли и существительные
2. Местоимения и глагол ask
3. Местоимения и высокочастотные слова
4. Глаголы (to) be, (to) have и (to) do
5. Простой секрет успешной учебы
6. Формы глаголов
7. Наиболее употребительные аналитические формы глаголов
8. Залоги, аспекты и времена английских глаголов
9. Инфинитив
10.Причастия и герундий
11. Части речи
12. Предложения
13. Простейшие предложения
14. Подлежащее
15. Сказуемое
16. Дополнение
17. Определение и обстоятельство
18. О целях и традициях
19. Неопределенное время
20. Совершенные времена
21. Продолженные времена
22. Совершенные продолженные времена
23. Наклонение
24. Модальные глаголы
25. Предлоги и похожие на них слова
26. Союзы и соединительные слова
27. Придаточные определительные предложения
28. Подлежащные придаточные предложения
29. Предикативные и дополнительные придаточные
30. Обстоятельственные придаточные
31. Инфинитивные обороты
32. Инфинитивные обороты (продолжение)
33. Герундиальные обороты
34. Причастные обороты
35. Конфузные слова и компьютерные переводчики
36. Как набирать запас слов
37. Фонетика, алфавит и TTS
38. Фонетическая транскрипция
39. Правила чтения
40. Последний урок
  Приложения
  Комментарии

Welcome
или Добро пожаловать
на сайт 40English!

     Сайт создан для тех, кто собирается, но никак не соберется начать учить английский язык, а также для тех, кто начинал и бросал. Впервые или снова, но попробуйте начать немедленно. Это безвредно и бесплатно.

     Соберитесь с духом и прочитайте предлагаемые 40 коротких уроков. Каждый урок можно прочитать за 15 минут и быстрее. Всего 10 часов! Попробуйте!

     Если получится прочитать, то вы не пожалеете о потерянном времени. Никаких чудес авторы не обещают, но вы сделаете решительный, даже нахальный шаг в деле изучения английского языка. Вы с лихвой компенсируете затраченное время, если потом будете продолжать учить английский язык самостоятельно или на платной основе. В случае платной учебы экономия может быть двоякой: или вы сможете обойтись без плохих курсов, или вы будете эффективней учиться на хороших курсах.

     Кроме того, примененный подход к изучению английского языка поможет вам разобраться в причинах прошлых неудач, если они, конечно, были.

     Но у вас может не получиться прочитать даже эти короткие 40 уроков. Одна из причин заключается в том, что большинство людей переоценивают свои возможности. Казалось бы, что мешает в наше время Интернета каждому получить блестящее образование, не выходя из дома?! Ответ прост и стар. Мы не так умны, не так богаты, не так свободны, какими мы сами себя видим. В этом отношении полезно перечитать рассказ Чехова "Кошмар". Вот один абзац из этого рассказа.

     Он рассчитывал по пальцам свои деньги и боялся себе сознаться, что этих двухсот рублей едва хватит ему, чтобы заплатить управляющему, прислуге, тому мужику, который привозит мясо... Поневоле пришлось вспомнить то недалекое прошлое, когда неразумно проживалось отцовское добро, когда, будучи еще двадцатилетним молокососом, он дарил проституткам дорогие веера, платил извозчику Кузьме по десяти рублей в день, подносил из тщеславия актрисам подарки. Ах, как бы пригодились теперь все эти разбросанные рубли, трехрублевики, десятки!

     Даже самые скромные самоучители подразумевают учебную работу, измеряемую сотнями часов, хотя об этом нередко умалчивается. Для реализации учебной программы самообразования объемом в 500 и более часов нужны специфические навыки или незаурядная воля, приемлемые бытовые или производственные условия. У большинства нормальных людей нет таких условий. Их специально выращивали такими, чтобы они без указаний прапорщика не могли завернуть портянку, а без помощи учителя географии не могли самостоятельно узнать куда впадает Волга.

     В замечательной книге "Искусство изучать языки" шведский полиглот Гуннемарк пишет (имея в виду шведов), что основы английского языка можно выучить за 3-4 месяца, если заниматься по 120 часов в месяц. Под основами языка Гуннемарк подразумевает усвоение грамматики и словарный запас порядка 1500 слов. Полученные знания Гуннемарк предлагает закрепить в ходе путешествия по англоязычной стране без переводчика.

     Что и говорить, идеи Гуннемака блистательны. Представьте себе джентльмена, который может позволить себе заниматься три месяца по четыре часа в день, а затем отправиться в путешествие на пару недель или более. Не каждый человек, имеющий множество обязательств перед ближними, может себе это позволить.

     Ну, а если учить меньше? На это Гуннемарк отвечает, что если заниматься меньше, чем 120 часов в месяц, то необходимое количество часов будет прогрессивно увеличиваться и в итоге может понадобиться более 1000 часов.

     Это чрезвычайно важное замечание Гуннемарка не замечается многими составителями учебных программ и курсов. При непредвзятом взгляде на вопрос легко понять, почему грамматики иностранных языков нужно учить быстро. Природа грамматик европейских языков (а именно они интересуют нас в первую очередь) такова, что в одном реальном предложении учащийся встречает множество грамматических явлений, находящихся в сложной взаимосвязи. Вот пример не самого сложного предложения из популярной книги про авторемонт для тупиц (Auto Repair For Dummies).

     A switch or keypad that simultaneously adjusts the height of both the accelerator and the brake pedals, as well as their distance from the driver, is now available.

     В этом предложении, в котором повествуется о наличии у современного автомобиля кнопки регулировки положений педалей акселератора и тормоза, группа подлежащего содержит 25 слов, включая придаточное определительное предложение. Разумеется, для понимания такого рода предложений, кроме изрядного запаса слов нужны знания грамматики английского языка.

     Если грамматика учится в течение года и более, то к моменту изучения очередного раздела синтаксиса, часть необходимых и ранее выученных знаний по морфологии может быть утрачена. В результате либо непонимание раздела синтаксиса, либо дополнительные затраты времени на повторение пройденного. В общем, получается как с покупкой автомобиля - чем дольше кредит, тем больше затрат.

      При изучении иностранного языка основная проблема заключается в нехватке времени. Но дефицит времени характерен не только при изучении языка. Это универсальная проблема. Нехватку времени испытывают спортмены-любители, студенты-заочники и многие другие. Как водится, для решения универсальной проблемы существуют универсальный метод, которым каждый здравомыслящий человек в той или иной степени владеет. Как известный мольеровский герой не знал, что он говорит прозой, каждый здравомыслящий человек при нехватке времени пытается реализовать "метод швейцарского сыра", возможно, не подозревая о таком названии.

      Термин "метод швейцарского сыра" ввел в обиход Алан Лакейн (Alan Lakein), чьи книги о рациональном использовании времени (time-management) в Америке читают и президенты и студенты. Смысл метода в том, что когда нет возможности выделить для "неподъемного дела" достаточно времени, надо неотлагательно начинать делать элементы "неподъемного" дела, используя короткие промежутки времени продолжительностью от пяти минут и ждать благоприятной ситуации для "решительного рывка". Казалось бы, где же тут сыр? Алан Лакейн сравнивает отдельные небольшие элементы "неподъемного" дела с дырками швейцарского сыра. Дескать, когда дырок в неподъемном деле накопится много, то оно перестанет быть неподъемным. Не очень удачная аналогия, но в Америке она прижилась.

      Английский язык можно и нужно учить самостоятельно, используя для этого небольшие отрезки времени, дорожа тем, что закрепляется в памяти. Со временем разрозненные и неполные знания придется периодически приводить в порядок. Другими словами - если нет условий учить, как надо (по Гуннемарку), то надо учить, как получается. Но шансы на успех есть, поскольку есть и следующие благоприятные обстоятельства.

     1) К настоящему времени английский язык настолько проник в нашу жизнь, что его можно изучать по упаковкам продуктов на кухне. Другими словами, изучать английский язык в современной России не на много сложнее, чем в Англии.

     2) Наличие смартфонов, электронных книг, планшетов, карманных mp4 проигрывателей, наконец, настольных компьютеров открывают такие возможности в изучении, о которых пару десятков лет не могли и мечтать, а сейчас многие и не догадываются. Например, есть сайты, посвященные изучению английского языка, которые обеспечивают просмотр содержания на простеньком мобильнике. В результате можно читать уроки английского языка, составленные в канадском университете, находясь в глубине России в автобусе или электричке. Другое достижение цивилизации - принтер совершенно недостаточно используется как средство учебы. Распечатывая учебные материалы на принтере, в том числе и на самоклеющейся бумаге, можно учиться где угодно, включая автомобильные пробки.

     В целом, если обеспечить необходимый психологический настрой, который в развитых странах создается с помощью дорогостоящих психоаналитиков, то можно без заметных временных и трудовых затрат наращивать знания английского языка подобно кристаллу. Но, как и в случае с кристаллом, для роста которого нужен затравочный кристалл, для организации постоянного самообучения нужно затравочное ядро знаний.

     Такое затравочное ядро знаний можно создать, прочитав предлагаемые 40 уроков, которые, кстати, после окончания курса неплохо бы прочитать еще раз. Это вообще правило изучения иностранного языка - старая книжка лучше новых двух. Если у вас сохранились книги, по которым вы учили английский язык, не поленитесь прочитать их заново. Это потенциально полезней, чем читать новые.

     Данные уроки не содержат контрольных вопросов и обязательных упражнений. По существу уроки представляют собой короткие популярные лекции для не очень обязательных слушателей или читателей. Уроки звучат демократичнее, и этот факт определил название. Выбранный стиль уроков хорош тем, что доступен широкому кругу читателей: и новичок и когда-то изучавший язык смогут найти на сайте полезные материалы.

     В заключение хочется подчеркнуть, что организация регулярных самообразовательных занятий имеет самостоятельную ценность, почти не зависящую от свойств пособий. С этой точки зрения, важнее прочитать все (если решили читать), чем запомнить прочитанное. Большинство людей не способны читать несложные тексты по 10 страниц в день по той простой причине, что их с детства учили метаться между "карабканием по скалам к вершинам науки" и "учением с увлечением". Ретивое чтение быстро утомляет, а попытки учиться с беззаботностью детей ясельного возраста - результат веры в недобросовестную рекламу. Слегка скучный, но эффективный подход заключается в том, что читать надо по возможности нейтрально так, как мы читаем договора, накладные и прочие деловые бумаги.